學習能力障礙主要表現為聽、讀、寫的能力障礙，該障礙并不是后天發病，而是患兒先天就具有的缺陷，與多動癥患兒的注意力缺陷屬于同一類型。患有該障礙的患兒較為自卑，老師和家長需做好互補與溝通，盡量保護患兒，不要打壓或歧視。臨床中暫無相關的特效藥可以治療，可以通過特殊機構對患兒進行幫助訓練，以輔導、教育為主。癥狀的改善需要時間，家長不可急于求成。