其實每一位家長都非常重視自己孩子的學(xué)習(xí)，都希望自己的孩子能夠?qū)W習(xí)好，甚至希望自己的孩子是班上的第一名。在一個班級里面，比如有50個人，只有一個第一名，這樣一來，很多家長就會一天到晚守著自己的孩子做作業(yè)。 在孩子學(xué)習(xí)的過程中間，批評用的多，表揚用的少，總是和那些比自己的孩子學(xué)習(xí)能力更強的孩子去比較。實際上孩子的學(xué)習(xí)能力有先天的部分，也有后天的部分，還有更多部分是要怎么去調(diào)動孩子對學(xué)習(xí)的興趣。有的人興趣非常廣泛，肯定是因為行為得到了正反饋。 實際上這是個非常復(fù)雜的心理學(xué)問題。如果孩子比較善于做某件事情，比如以下棋來舉例，如果一個孩子智力非常好，和別人下棋就很容易贏，一贏就給了孩子正反饋，孩子就比較樂意干這件事。所以孩子要學(xué)習(xí)好，必須得到正反饋。正反饋就是老師的表揚、家長的鼓勵或者是考試取得了好成績，孩子就會喜歡這件事情。 孩子成績越差、越不愛學(xué)習(xí)，也許就是當(dāng)初1-2次偶然考不好，被老師批評，回來被家長打罵，得到了負反饋。得到負反饋以后，覺得學(xué)習(xí)得到的是批評、打罵，就不喜歡學(xué)習(xí)了。 如果相反的，即使沒考好，鼓勵他下次認(rèn)真學(xué)習(xí)肯定能考好，或者這次哪道題做得蠻好，讓其學(xué)習(xí)得到表揚，得到正反饋，就好像下棋贏了一樣，他肯定就會逐漸地愛上學(xué)習(xí)。