小孩癲癇發(fā)作之后誘發(fā)失語的綜合征一般指獲得性癲癇失語，非常少見。臨床表現以獲得性失語、癲癇發(fā)作以及腦電圖的異常為特征，患者往往以聽力理解能力以及語言表達能力喪失起病，可能會被誤診為耳聾，且聽力理解口語障礙在發(fā)病的初期可能會被認為是發(fā)育過程中的某一階段，導致延誤臨床的診治。 患兒的癲癇發(fā)作大多在睡眠中出現，有些患兒還伴有孤獨癥，如果失語持續(xù)1年以上，常常會導致終生的語言障礙。獲得性失語綜合征一旦確診，應該堅持正規(guī)的藥物治療。同時無論是在病情的活動期，還是在腦電圖和語言的恢復期，都應該積極的進行心理治療以及語言康復的訓練。 語言的康復訓練應該按照單音節(jié)發(fā)音、復述、閱讀、背誦的順序進行，并與肢體語言相互結合。先練習單音，再練習多音、句子，循序漸進的認字，由簡單到復雜，反復多次練習。然后進行抄寫、默寫、繪畫、訓練，再從簡單的對話開始，通過手勢與患兒進行簡單的對話，逐步的增加語言的復雜程度。