兒童學(xué)習(xí)障礙首先要明確診斷，包括原發(fā)性學(xué)習(xí)障礙，或者繼發(fā)性學(xué)習(xí)障礙，即共患了精神科其它疾病的學(xué)習(xí)障礙，具體如下： 1、原發(fā)性學(xué)習(xí)障礙：排除其它可能的因素，但是患兒依然表現(xiàn)出與年齡不相稱的閱讀、書(shū)寫(xiě)和計(jì)算能力的障礙。這種情況一旦確診，盡早的開(kāi)展早期康復(fù)訓(xùn)練，包括個(gè)體化教育訓(xùn)練，對(duì)于閱讀能力、發(fā)音的能力以及書(shū)寫(xiě)的能力等整個(gè)感統(tǒng)（感覺(jué)統(tǒng)合）能力的早期訓(xùn)練，必要時(shí)還需要進(jìn)行心理干預(yù)； 2、繼發(fā)性學(xué)習(xí)障礙：以注意缺陷多動(dòng)障礙為主，對(duì)于伴有學(xué)習(xí)障礙者首先應(yīng)積極治療原發(fā)病，注意缺陷多動(dòng)障礙可選擇治療藥物或者綜合的行為干預(yù)，使患者改善注意力、多動(dòng)、沖動(dòng)的行為，從而達(dá)到改善學(xué)習(xí)困難的情況，這是最常見(jiàn)的治療方式。